近年來，許多留學生成功申請到了美
國一流院校，漂洋過海一圓他們的“美國留學
夢”。資深留美專家指出：“當他們真正踏上美國這一片陌生又熟悉的土地，卻會發現周遭的一切彷彿已不在自己的掌控之中。很多學子都表示，美國與國內太不一
樣了，在生活方式、學習習慣、思想觀念等方面都存在著很大的不同。”
美國不是“數理天堂”
專家介紹，國內學生一直以為美國學生
數
理差，事實上並非如此，數理不好只是國內學生、家長“一廂情願”的看法，美國學生的數理水平並沒有想像中那麼差。尤其是美國名校中選擇工科專業的學生，其
數理天賦都非同一般。國內學生在被錄取之後倘若沒有比美國學生付出加倍的努力，尤其是在美國前50強名校，國內的這些精英學子在和來自世界各國學子的競爭
中估計佔不了優，很可能大學前兩年就敗下陣來。
習慣傳統的教育模式，擅長以“題海戰術”叱吒沙場的學生，在以往的學習中比較缺乏實戰演練的機
會，
從而導致動手能力差，創造能力有限。而美國的課堂是一個表演舞台，也是一個施展個人魅力的平台，主角是學生而不是老師。同時，美國學校注重實驗，培養的是
學生的團隊研究精神。這也是很多留學生短時間內無法適應美國當地的教育課程的一個重要原因，確實需要一定的過渡。但從另一個角度來說，這也正是家長考慮將子女送入國際學校，與國際接軌的重要原因和意義所在。
高分不等於優秀
在
美國的基礎教育之中，學生最主要的任務就是“玩”，學生需要做的就是在一個輕鬆的環境下尋找自己的興趣所在，從而定位自己未來的發展方向。在美國比較一流
的高中，學生也會有做不完的“作業”，但這種作業是給定一個課題，讓學生圍繞主題自由發揮，學生需要查閱很多資料、最大化地發揮自己的能力，而非循規蹈
矩、按部就班地把固有知識搬上“作業”。
不同的教育制度及教育理念，自然會對學生的成長起到不同的引導作用。美國名校要的是具有潛能、有創新意識、有領導能力、能用所學改變世界的學生，絕非僅僅是考試高手。這對於準備要到美國留學的學子進入美國名校已是難度頗高，真正領悟其教育真諦者更是鳳毛麟角，更勿論付諸實踐。
美國工科學生數理天賦不一般
